2022年江门教师招聘考试备考资料-每日一练(2月22日)
2022-02-22 08:44 江门人事考试网 来源：江门教师招聘网
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一、单选题
1、除嗅觉外，感觉信息传入大脑皮层的最后一个中转站是( )。
A.丘脑
B.下丘脑
C.海马
D.桥脑
答案：A
【解析】丘脑相当于一个中继站，除嗅觉外，所有来自外界的感官输入信息都是通过这里再导向大脑皮层，从而产生视听触味等感觉。
2、重视对人类异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象的心理学流派是( )。
A.格式塔心理学
B.人本主义心理学
C.精神分析心理学
D.行为主义心理学
答案：C
【解析】精神分析又称为弗洛伊德主义，由奥地利精神病学家弗洛伊德创建，其理论来源于治疗精神病的临床经验。精神分析学派重视对异常行为的分析和无意识的研究，认为人的一切个体的和社会的行为都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动。
3、构造主义认为，了解人们的直接经验要靠被试自己对经验的观察和描述，这种研究方法被称为( )。
A.观察法
B.实验法
C.调查法
D.内省法
答案：D
【解析】构造主义主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，在研究方法上，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造，即依靠被试自己的观察报告陈述经验。
4.个体运用已有认知，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立起各种联系指的是( )。
A.新知识的获得
B.知识的转化
C.知识管理
D.知识的新发现
【答案】A
【解析】布鲁纳认为，学习包括获得、转化和评价三个过程。新知识的获得是一种主动的、积极的认知过程。这种认知过程以已有的有关知识和经验所构成的认知结构为基础，或者接受比以前更精炼的知识，或者接受与以前的认识相反的知识。故题目选A。
5.青少年在童年期思维特征以形象思维为主，在青年期以抽象思维为主，这体现了青少年身心发展的( )特点
A.不均衡性
B.阶段性
C.顺序性
D.个别差异性
【答案】B
【解析】本题考查的是教育学中，个体身心发展规律这一知识点。个体身心发展规律包括不平衡性、阶段性、顺序性、个别差异性和互补性。阶段性指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。不同发展阶段之间不是独立的，而是相互关联的，上一阶段的发展水平影响下一阶段发展方向的选择。
题干中青少年在童年期以形象思维为主，而到青年期则以抽象思维为主，表明个体在身心发展的不同阶段占主导的思维方式是不同的，即体现的是阶段性。ACD选项不符合题干要求。但考生需要注意的是，当题目表述改为“青少年的思维发展是由形象思维逐步向抽象思维发展”时，则需选择顺序性。故题目选B。
