单选题

　　把初三（2）班分成甲、乙两组练习水中打靶。对甲组被试者先教以光在水中的折射原理而后进行练习，乙组则只进行练习、尝试，而不教原理。当他们达到相同的训练成绩以后，增加水中目标的深度，结果继续打靶时，学过原理的一组的练习成绩明显优于未学过原理的一组。上述材料体现了（ ）迁移理论。 A 形式训练说 B 共同要素说 C 经验类化说 D 关系转换说

　　

　　正确答案：C

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查学习迁移理论。经验类化理论又称“概括化理论”，是由贾德提出来的。这个理论认为，只要一个人对他的经验进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。迁移发生的主要原因，不在于任务之间的表面的相似性，而在于是否获得对有关知识的概括化的理解。题干中所描述的案例正是来自于贾德的水下打靶实验，“水下打靶”实验是经验类化理论的经典实验。C项正确。A项：形式训练说源于德国心理学家沃尔夫所提出的官能心理学，把迁移看成是官能通过训练而得到改善来实现的。与题干不符，排除。B项：共同要素说又称相同要素说，19世纪末20世纪初由桑代克和伍德沃斯提出。相同要素说认为，一学习之所以有助于另一学习是因为两种学习具有相同因素的原因。若两种情境含有共同因素，不管学习者是否觉察到这种因素的共同性,总有迁移现象发生。与题干不符，排除。D项：关系转换理论是格式塔心理学家1929年提出的学习迁移理论。格式塔心理学家从理解事物关系的角度对迁移理论进行了重新解释，代表人物是苛勒。与题干不符，排除。故正确答案为C。

　　以上是关于把初三（2）班分成甲、乙两组练习水中打靶。对甲组被试者先教以光在水中的折射原理而后进行练习，乙组则只进行练习、尝试，而不教原理。当他们达到相同的训练成绩以后，增加水中目标的深度，结果继续打靶时，学过原的参考答案及解析。详细信息你可以登陆江门公务员考试网。如有疑问，欢迎向华图教育企业知道提问。点击咨询>>>

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（编辑：江门华图）