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2017年江门市五邑地区教师招聘模拟卷（一）

答案解析

一、单项选择题。

1、选B
【解析】《中华人民共和国教育法》第二十六条规定：“设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（一）有组织机构和章程；（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。因此，本题选B。
2、选B
【解析】学校或家长对学生进行表扬时，学生的良好行为会增加，得到一种强化，这种强化是老师给予了刺激的强化，因此属于正强化。
3、选C
【解析】教学能否正确地反映该学科的知识或水平，指的是教学应该遵循科学性，强调其知识的正确和客观。
4、选D
【解析】对于学校处理不服的，可以向所在区域的教育行政部门提出申诉。
5、选B
【解析】赫尔巴特是科学教育学的代表人物，使教育学更加规范化、科学化。
6、选B
【解析】题目中的孩子因为有兴趣，从而可以保存较长时间的站姿，体现了动机的维持行动的功能。
7、选B
【解析】在德育过程中，学生思想品德形成具有长期性和反复性的特点，教育者要对受教育者的思想品德形成和变化，坚持长期抓、反复抓。故选B项。ACD皆是德育过程的规律，但不符合题意。
8、选A
【解析】“拔苗助长”违背了人身心发展的顺序性。
9、选C
【解析】略。
10、选B。
【解析】美国学者斯克里文提出目标游离评价模式，认为评价应当注重的是课程的实际效果而不是预期效果；目标评价模式由被誉为“教育评价之父”的泰勒提出，强调评价是为了找出结果与目标之间的差异，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据；CIPP模式由美国著名教育评价家斯塔弗尔比姆等学者提出来的，评价不应局限在评定目标达到的程度，而应该是为课程决策提供有用的信息，应该为课程的改革服务；D选项是干扰项。因此，本题答案选B。
11、选C。
【解析】学生拥有在学业成绩和品行上获得公平评价的权利。
12、选C。
【解析】复式教学是把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。它的主要特点是：直接教学和学生自学或做作业交替进行。故本题选C。
13、选B
【解析】校风是学校中物质文化、制度文化和精神的统一体。
14、选C。
【解析】皮亚杰认为，具体运算阶段的儿童正在小学阶段读书，此时的儿童认知发展的主要特征为“获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系”。因此，本题选C。
15、选A
【解析】是一个国家对其各级各类学校总体要求是教育目的。因此本题答案选A。
16、选A
【解析】班级授课制是一种集体教学形式。工业革命后，班级授课制成为西方学校的主要形式。在中国，1862年在北京设立的京师同文馆首先采用这一形式。因此，故本题选A。
17、选A。
【解析】概念的学习是掌握一类事物的共同的本质属性。
18、选B。
【解析】努力归因是属于内在的、可控的、不稳定的，这样的归因方式会促进学生的自主学习。
19、选B。
【解析】课外、校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。而课内教育也是在教师的引导下进行的一种有目的、有计划、有领导的认识活动。因此，本题答案选B。
20、选A。
【解析】目前在我国，中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。课程计划体现了国家对学校的统一要求，是编写各科课程标准和教材的主要依据；课程标准是课程计划的分学科展开，每门学科都有对应的学科课程标准；教材是课程标准的具体化，课程标准中规定的各门学科一般具有相应的教材。因此，本题选A。
21、选C
【解析】埃里克森人格发展阶段理论中，12—18岁对应的是自我同一性对角色混乱阶段。
22、选C
【解析】意志的坚韧性是指在执行决定阶段个体能以顽强的毅力，百折不挠的精神克服一切困难。题干体现了坚韧性。
23、选D
【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定：对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。因此，答案选D。
24、选A
【解析】题目表述的是教师劳动的目的和任务比较特殊，所以教师既是教育者，也是学生的生活和道德的领路人。
25、选A     
【解析】略。
26、选C
【解析】学习内容越困难，学习效果越容易受到较高动机水平的干扰。如果高度愤怒和过分高兴时，解答难度问题的效果不佳。对于简单的操作，高度动机效果佳。而一般操作，适宜于中等动机的水平。故本题选C。
27、选A
【解析】疏导性原则（讲明道理、疏通思想；因势利导、循循善诱；以表扬激励为主）。循循善诱是关键词。
28、选A。
【解析】先前学习的内容对以后学习的材料产生的影响，称为前聂抑制。
29、选A
【解析】直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点，是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。因此，本题答案选A。
30、选B
【解析】同声翻译一般使用的是短时记忆。
31.【答案】A。鱼和熊掌都是希望得到的，因此，选A。
32.【答案】B。略。
33.【答案】C。难度适中，符合身心发展规律。
34.【答案】A。随堂小测验是在教学过程中为是活动效果更好而修正七本身轨道所进行的评价。总结性评价又称事后评价，是教学活动告一段落后，为了解教学互动的最终效果而进行的评价。诊断性评价是在某项教学活动开始之前为了解学生的基础而展开展的评价活动。常模参照测验考察一个个体在某个群体中所处位置的评价.
35.【答案】B。信度主要是指测量结果的可靠性、一致性和稳定性，即测验结果是否反映了被测者的稳定的、一贯性的真实特征。
36.【答案】D。排除法，社交恐惧症以过分和不合理地惧怕外界某种客观事物或情境为主要表现。
37.【答案】A。强化指的是给予或撤销刺激后，个体的行为反应概率增强。老师鼓励表扬胆小的学生，帮助她克服胆怯的行为，该学生发言概率增强，这属于强化的用法。
38.【答案】A。教师运用了直观性原则。老师在教奶字时，用形象生动的语言解析了奶字的构造，使学生更直观地学习理解奶字，运用的是言语直观。容易错选的是理论联系实际原则，所谓理论联系实际原则，是指运用学过的知识去联系实际，解决实际问题，也即达到学懂会用，学以致用。这题着重强调的是老师对奶字生动形象的解说，所以选择直观性原则。
39.【答案】B。讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法，在以语言传递为主的教学方法中应用最广泛，且其他各种方法在运用中常常要与讲授法结合。
40.【答案】B。集体促成的纪律，在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。
41.【答案】A。教科书是教师进行教学的主要依据，教师进行教学的直接依据是课程标准（教学大纲）。
42.【答案】D。向师性，是指学生都有模仿、接近、趋向于老师的自然倾向，这种对教师的特殊的依赖感，称之为向师性。
43.【答案】D。相对评价是用常模参照性测验对学生成绩进行评定，它依据学生个体的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他成绩的优劣。
44.【答案】A。形式教育强调的是能力的发展和形成，实质教育强调的是知识的获得，不注重能力的培养，因此二者最本质的争论在与能力和知识。
45.【答案】C。教育评价按照功能和作用来分，分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。按照评价的基准，把评价分为了相对评价、绝对评价和自身评价。
46.【答案】B。后摄抑制也即倒摄抑制：是指后学习的材料对保持和巩固先学习材料的干扰作用。我们晚上的学习效果较好，就是因为没有后面学习材料的影响，也就是排除了后摄抑制也即倒摄抑制的干扰。
47.【答案】C。根据课程任务，把课程分为了基础型课程、拓展型课程和研究型课程。基础型课程是着眼于学生基础力（读、写、算）的培养与发展；而拓展型课程注重拓展学生的知识与能力，关键字眼在拓展；而研究型课程，也叫探究型课程，注重学生探究态度与能力的培养。所以，此题开阔学生的知识视野，拓展他们的能力，属于拓展型课程。
48.【答案】B。生理需要是最低级的需要，主要是饮食、睡眠、休息、运动、排泄等最基本的需要；安全的需要是指对生命安全、生活稳定、依赖、法律、秩序等的需要；而归属与爱的需要是指需要朋友、亲人、爱人，建立亲密情感关系的需要，自我实现的需要是指实现自我价值的需要，是最高级的需要。题意学生是出于老师的赏识而学习，是为了建立良好的师生关系，所以是属于归属与爱的需要。所以，答案选B。
49.【答案】B。校园文化包括物质文化、组织与制度文化和精神或观念文化。其中学校的精神文化或观念文化是校园文化的核心，所以在校园文化建设中具有决定作用的是思想观念。
50.【答案】B。5-8岁的儿童处于他律阶段，他们判断错误的程度是由破坏的数量而定的。小红认为，只打碎了一个碗的小强做的好，是依据结果来判断行为的好坏，所以她处于道德发展的他律阶段。具体运算阶段是皮亚杰认知发展的四阶段之一，后习俗水平阶段是科尔伯格的道德发展阶段论第三水平。

 

二、判断题。

1. 正确。
【解析】。
2. 错误。
【解析】。做好青春期教育，需要社会教育、家庭教育和学校教育形成合力。
3. 正确。
【解析】。
4. 错误。
【解析】。不能忽略。
5. 正确。
【解析】。
6. 错误。
【解析】。系统脱敏。
7. 错误。
【解析】主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自定学习目的和内容，自己设计单元活动的教学形式是设计教学法。
8. 正确。
【解析】考察抛锚式教学的基本组成环节。
9. 错误。
【解析】这是个体发展的阶段性的定义，不是关键期。
10. 正确。
【解析】考察罗杰斯的人本主义，人本主义的教学模式是非指导性教学，也叫学生中心的教学模式。

四、简答题

1.【解析】
(1)有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好完成教育工作。
(2)有助于运用心理学原则，指导和开展当代教育改革。
(3)有助于教师判断学生的心理健康，有效的开展学生心理异常的调试工作。
(4)有助于教师依据心理学知识进行自我教育。
2.【解析】
优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。
 
五、论述题 
1、【解析】：
（1）双趋冲突，两个目标都想要却只能选其一，例如“鱼与熊掌不可兼得”；
（2）双避冲突 ，两个目标都不想要但必须选其一，例如 “前遇大河，后有追兵；
（3）趋避冲突 ，一个目标有好有坏，例如 “想吃鱼又怕鱼刺”；
（4）多重趋避冲突，多个目标，各有利弊。

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（编辑：江门华图）